原則之五：寬容孩子——學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)等待
寬容：不等于放任，該營(yíng)造寬松和諧的環(huán)境，滿足孩子精神需求。而不是無(wú)條件的滿足物質(zhì)需求；寬容意味著先接納、后升華。
學(xué)會(huì)反思：沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼得人。遇到問(wèn)題不是問(wèn)孩子怎么了？而是我們自己怎么了？
學(xué)會(huì)等待：俗話說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒。欲速則不達(dá)，冰化三尺也非一日之暖。孩子改缺點(diǎn)的規(guī)律是：在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)。
原則之六：提醒孩子——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)
提醒： 孩子犯錯(cuò)誤，要適當(dāng)提醒作為補(bǔ)充，讓孩子有一定的心理體驗(yàn)。也可以直接批評(píng)。但要平等朋友式的，這樣孩子才容易接受。
學(xué)會(huì)批評(píng)：不要傷害孩子的自尊心是前提。如：故事性批評(píng)；幽默性批評(píng)
學(xué)會(huì)分擔(dān)：孩子遇到困難和挫折，我們要分擔(dān)憂傷，繼而鼓勵(lì)他從失敗中站起來(lái)，在分享他的堅(jiān)強(qiáng)。
這三個(gè)原則集中體現(xiàn)了一個(gè)“導(dǎo)”字，對(duì)事情不對(duì)人。教家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。
孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的態(tài)度改變有多大，孩子的變化就有多大。
孩子在改變的過(guò)程中可能會(huì)有反復(fù)，但家長(zhǎng)只要堅(jiān)持做，孩子會(huì)逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
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