在很多公共場(chǎng)合里，隨意觀察一下都不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子幾乎都是眼睛貼著手機(jī)，甚至人手一個(gè)iPad，在看動(dòng)畫在玩游戲。
不僅在外，在家時(shí)，很多孩子更是離不開電視。
沒(méi)電視看？不吃飯！沒(méi)看電視？不睡覺(jué)！
巧虎、光頭強(qiáng)、喜羊羊等等簡(jiǎn)直都變成孩子每天必須看到的“人”，少了它們仿佛今天就是不完整的。
所以慢慢的家長(zhǎng)們也把這當(dāng)做哄娃神器，一言不合就開電視，“來(lái)看電視吃飯吧”“來(lái)看電視別哭了”“來(lái)看完電視睡覺(jué)了”。
但其實(shí)允許孩子常看電視，除了能讓家長(zhǎng)輕松一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可謂是百害而無(wú)一利的。
1、少看電視和經(jīng)常看電視的孩子的差別就在于：想象力
有科學(xué)家針對(duì)愛看電視和愛閱讀的孩子做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們把孩子分成了兩組，一組是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動(dòng)畫片。
聽完看完后，讓兩組孩子分別畫出自己心里面的白雪公主。
聽完故事的孩子畫出來(lái)的白雪公主各不相同，無(wú)論是從外形，穿著還是表情；
看完動(dòng)畫的孩子畫出來(lái)的白雪公主幾乎一模一樣，因?yàn)樗麄兌伎戳送徊縿?dòng)畫。
等過(guò)了幾天，科學(xué)家又讓孩子再畫一次白雪公主，聽故事的孩子里有許多都和上次畫得不一樣了，而看動(dòng)畫的孩子們大多畫得還是和上次一樣。
? 這個(gè)實(shí)驗(yàn)就告訴了我們，電視上的動(dòng)畫片把故事中的角色模式化了，束縛了孩子的思維，孩子沒(méi)有了想象的空間，人物在他們心中都被固定化了。
2、少看電視和經(jīng)?？措娨暤暮⒆拥牟顒e就在于：智力
神經(jīng)學(xué)家將孩子們根據(jù)其看電視時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行分類，比對(duì)了300個(gè)5-18歲孩童的腦部圖像。
該結(jié)果清晰證明了看電視的時(shí)長(zhǎng)對(duì)腦部解剖學(xué)層面改變的影響，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)導(dǎo)致解剖學(xué)上的改變，從而降低語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)的IQ能力。
? 原因無(wú)非是，因?yàn)檫^(guò)多的被動(dòng)接收信息，孩子的大腦不能主動(dòng)思考，表達(dá)能力、邏輯能力都趨于弱化了。
3、看電視和經(jīng)?？措娨暤暮⒆拥牟顒e就在于：視力
我想這壞處也不用多作解釋了，大家都知道。
稍微提醒一下的是，家長(zhǎng)們可以再注意一下以下方面：
爸媽們可長(zhǎng)點(diǎn)心吧，有這些癥狀，說(shuō)明孩子已經(jīng)近視了！
這些你不經(jīng)意/不在意的事，正在一天天損害寶寶視力……
既然現(xiàn)在知道了問(wèn)題所在，那就規(guī)避跟解決問(wèn)題就好了。
