第4招 信任孩子，做孩子的好朋友
有人說，信任是人與人之間的一種親密關(guān)系。朋友之間、同事之間貴在信任。在家庭里，父母與子女之間，也同樣需要信任。
心理學(xué)家認(rèn)為：追求他人的信任是一種積極的心態(tài)，是每個(gè)正常人的普遍心理，也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對(duì)孩子良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵(lì)作用。
家庭教育是在父母和子女的共同生活中，通過雙方的語言交流和情感交流來進(jìn)行的。父母與子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專家在家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，子女對(duì)父母有特殊的信任，他們往往把父母看成是自己學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，德行上的榜樣，生活上的參謀，感情上的摯友。他們也特別希望能得到父母的信任，像朋友一樣和父母平等的交流。
他們認(rèn)為，只有父母的信任，才是真實(shí)、可靠的。父母的信任意味著關(guān)愛、重視和鼓勵(lì)，這是真正觸動(dòng)他們心靈的動(dòng)力。從教育效果看。信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。
在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對(duì)父母更加尊重、敬愛，更加親近、服從，心里話樂于向父母傾吐。這既增進(jìn)了父母對(duì)子女內(nèi)心世界的了解，又使父母教育子女更能有的放矢，獲得更好的效果。
反之，若父母對(duì)孩子持不信任或不夠信任的態(tài)度，就無法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然會(huì)因此而受到傷害，他們對(duì)父母的信賴也勢必減弱。這樣，家庭教育的效果也會(huì)相應(yīng)減弱。
所以，父母應(yīng)該信任孩子，做他們的朋友，從而更有效地幫助孩子健康成長。
李昕的兒子，被她視為掌上明珠。都十歲了，李昕從來不肯撒手讓其獨(dú)行，甚至離家?guī)撞街b的地方都不讓他獨(dú)去。李昕想法較多：怕孩子過道車碰著、遇到突發(fā)事件不會(huì)處理等，孩子曾經(jīng)多次掙脫李昕的手，想自己去干一些事，都被她硬給拽回來了。之所以這樣，是李昕對(duì)孩子處理這些事情的能力缺少信任，確切地說，是對(duì)孩子本身缺少一種信任。
有一次，孩子想自己上書店看書，李昕沒有答應(yīng)，孩子嚴(yán)肅地跟她說，“媽媽給我一次機(jī)會(huì)，信任我吧，我肯定沒有問題。”面對(duì)孩子祈求的語氣，李昕決定給孩子以信任。兩個(gè)小時(shí)后，孩子高高興興地從書店出來了，一種自豪的表情掛在臉上。
從這以后，孩子能自己處理的問題，李昕都開始放手讓他嘗試著去做，有時(shí)還把一些重要的事情交給孩子辦，完成的都還不錯(cuò)。孩子也感覺到了李昕對(duì)他的信任，變得懂事多了，還告訴她很多知心話，把她當(dāng)成他的一個(gè)好朋友。
這個(gè)案例告訴我們，其實(shí)，孩子從懂事開始，便有了自己的思想，就跟成人一樣，渴望被理解、被尊重以及被信任。可是，很多父母往往忽略了這一點(diǎn)。
一位家庭教育專家曾指出，教育的奧秘在于堅(jiān)信孩子“行”。每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和成人一樣，就是渴望受到賞識(shí)和肯定。父母要自始至終給孩子前進(jìn)的信心和力量，哪怕是一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，都會(huì)讓孩子激動(dòng)好長時(shí)間，甚至?xí)淖冋麄€(gè)面貌。
在教育史上，有一個(gè)著名的“暗含期待效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)。其原理就是信任，這種效應(yīng)被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代家庭教育中，要求父母要從對(duì)孩子的信任出發(fā)，培養(yǎng)孩子們的積極性，讓孩子在別人的鼓勵(lì)和信任中不斷地進(jìn)步。
對(duì)孩子的信任，做孩子的朋友，能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力，讓孩子體會(huì)到被尊重和認(rèn)可的快樂。他們會(huì)在父母充滿信任和友好的目光與言語中，一步一個(gè)腳印地走向成功，實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。
