補課不如補這幾樣
補一下自信：孩子的自信心無時無刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)活動。一旦遇到挫折和失敗，就情緒低落，灰心喪氣，甚至驚惶失措，徹底崩潰。不僅制約學(xué)生的行為，而且束縛了學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各方面難以達到其理想的效果。補信心一要靠家長多鼓勵，多溝通，二要靠學(xué)生自我暗示，每天告訴自己“我能行！”三是正確對待成功與挫折，正確對待考試分數(shù)。
補一下閱讀的習(xí)慣：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說過：“閱讀是對‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試不及格，而且還會發(fā)展學(xué)生的智力。‘學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”要是考試就在眼前，這肯定來不及。但是在平時讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，無論是對孩子的智力還是心靈成長都有百利而無一害。
補一下聽課習(xí)慣：學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。
當老師講到每一步時，學(xué)生甚至能思考到下一步，學(xué)習(xí)效果就會更好。如果學(xué)生感覺不喜歡這個老師的課，怎么思考呢？學(xué)生要努力去適應(yīng)老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。不然學(xué)生只能越來越差。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式去適應(yīng)，與老師共同進步?，F(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不能稍不如意就埋怨環(huán)境。
正確適當?shù)难a課方式讓孩子更上一城樓
“課”原本是該補還得補，關(guān)鍵就看怎么補，這也是讓家長們最頭疼的地方，為孩子選擇補習(xí)班，應(yīng)該注意點啥呢？
1.補課也要揚長補短
補課一定要有度，要揚長補短。揚長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鉆研下去，爭取培養(yǎng)為孩子突出的特長；補短，在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎遇到暫時性困難時，通過階段性輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)。扶上馬送一程，步入正軌就把輔導(dǎo)的外力及時停下來。
2.補課也得分年齡
有專家說，一年級到三年級就補課，不利于孩子的健康成長。孩子學(xué)習(xí)負擔過重，得不到應(yīng)有的鍛煉和休息時間，也沒有機會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，影響今后的發(fā)展。
當然，父母應(yīng)該在平時生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。
看了小編的介紹，家長朋友們是不是有一種豁然開朗的感覺，不要在盲目的給孩子補課了，有那個時間和精力不如多花一點時間來陪伴孩子，和孩子共同學(xué)習(xí)，不僅可以促進與孩子之間的感情交流，更可以幫助孩子學(xué)習(xí)進步，盲目的給孩子報補習(xí)班只能讓孩子事倍功半！
