每個孩子都是不同的個體，所以有的孩子活潑，有的孩子安靜；有的孩子張揚，有的孩子內(nèi)斂；有的孩子性格比較好，有的孩子則脾氣比較急……

也正因為此，我們的世界才會多姿多彩吧！

不過，有一些孩子說話會比較晚。

正常的孩子1歲左右就開始牙牙學(xué)語，從簡單的字到詞，然后是簡單的句子和對自己情緒的表達等等。

而這種說話比較晚的孩子，則會被人譽以“貴人語遲”、“大器晚成”等等美好的祝愿。

但是這種說法是對還是錯？有沒有科學(xué)依據(jù)？

事實上，如果孩子到了2-3歲，還不會開口說話，醫(yī)學(xué)上就會稱之為“語言發(fā)育遲緩”。

是病，要治！

通常影響孩子說話的有幾種原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

生理原因很好解釋，如果孩子先天聽力不正常，比如聽力障礙，那么孩子就很難學(xué)會說話。再比如孩子的發(fā)音器官不正常，舌系帶過短、腭裂等異常狀態(tài)，那么也會影響到孩子的發(fā)音協(xié)調(diào)困難，很難正常說話。

心理方面的原因，比如孩子得了孤獨癥，或者是智力受損低下等，都會影響孩子的正常表達能力。

至于家庭方面的原因，比如孩子經(jīng)常聽到父母說他不會說話，漸漸地就不愿意說話了；還有些父母習(xí)慣性的到處講牙牙學(xué)語時期孩子的發(fā)音，這個時期孩子的發(fā)音哪有那么標(biāo)準(zhǔn)？結(jié)果就是被父母無心傷害了，也不怎么愿意開口溝通了。

如何從家庭方面入手，積極解決孩子的學(xué)說話問題呢？

1、父母要時時刻刻鼓勵孩子多用語言表達

這就體現(xiàn)在爸爸媽媽在照顧孩子的過程中，不要過于勤勞，也不要過于精細。

比如習(xí)慣性問寶寶一些只需要點頭搖頭就可以回答的問題：“想不想吃蘋果？”

比如當(dāng)寶寶用手指指蛋糕，父母就立即說：“寶寶是不是想要蛋糕??？媽媽給你拿！”說完直接把蛋糕遞到寶寶手里，喂到寶寶嘴里。

不如問一句：“寶寶想吃什么？”來引導(dǎo)寶寶自己回答，從而訓(xùn)練他的語言表達能力。

2、父母要和孩子用正常的語氣說話，不必要“兒話”

很多父母在和小寶寶聊天的時候，習(xí)慣性想當(dāng)然的用孩子的語氣來說話：“站高高、喝水水、吃飯飯、說話話”等等，久而久之，寶寶也會跟著“兒話音”，與寶寶的說話發(fā)展并沒有任何幫助。

相反，如果父母正常和寶寶說話：“我們站高點兒、喝水杯里的水、吃飯嘍、聊會兒天吧”，寶寶聽到的詞匯就會很豐富，學(xué)起來也更快，說起來更容易脫口而出。

3、不要重復(fù)寶寶的錯誤發(fā)音

剛剛開始學(xué)習(xí)說話的寶寶，發(fā)音不準(zhǔn)是常態(tài)，有的孩子舌前舌后音不分，有的孩子則H和F不分，S和Z不分，T與D不分等各種發(fā)音的不分明……

這時候父母是大驚小怪的不斷糾正寶寶發(fā)音？還是覺得寶寶說話不清晰的樣子蠻可愛，反復(fù)重復(fù)寶寶說錯的發(fā)音……

當(dāng)然，這兩種方法都不對。因為都在無形中增加寶寶的錯誤認知。最好的方式是在不動聲色間，堅持用正確的語言和寶寶說話。寶寶聽對的次數(shù)多了，自然而然就改正過來了。

另外有些家庭可能是國際家庭或者方言家庭。

國際家庭的孩子，往往會面對不同的幾種語言，比如爸爸是美國的，媽媽是中國的，爺爺是法國的，奶奶是德國的……再比如爸爸說湖南話，媽媽講四川話，爺爺奶奶一口東北音……

不必擔(dān)心孩子會應(yīng)付不過來。事實上，他們具有強大的學(xué)習(xí)能力，尤其是在0.5－2歲這個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，即便孩子是處在語言復(fù)雜的環(huán)境中，他們的語言中樞會非常靈活的處理這類問題，讓寶寶經(jīng)過短暫的迷茫之后，準(zhǔn)確無誤的和每位家人用他們的語言方式交流哦！