又是一年開(kāi)學(xué)季，一批青年進(jìn)入了自己理想的大學(xué)，一批少年進(jìn)入了自己夢(mèng)想的中學(xué)，一批孩子開(kāi)啟了自己的小學(xué)生涯，還有一批娃娃懵懂的邁入了自己的幼兒園。
也許會(huì)有些父母長(zhǎng)舒口氣，養(yǎng)娃三兩年，朝夕相處、寸步不離，這下總算可以交給老師，讓自己清凈少許了；也許會(huì)有些父母覺(jué)得心中難分難舍，這個(gè)不曾與自己長(zhǎng)時(shí)間分開(kāi)的小娃娃，如今已經(jīng)邁步走入自己的小世界了；也許還會(huì)有些父母已經(jīng)開(kāi)始操心孩子是否能夠適應(yīng)幼兒園，是否有足夠的人際交往能力，是否能夠得到老師的認(rèn)可和夸贊……
總之，兒行千里母擔(dān)憂不假，實(shí)際上，小娃娃從離開(kāi)媽媽身邊的那一刻，爸爸媽媽就會(huì)忍不住地牽腸掛肚。
當(dāng)寶寶開(kāi)啟自己的幼兒園生涯的時(shí)候，也是他們第一次需要獨(dú)立地度過(guò)自己的一天，對(duì)于孩子本身來(lái)講是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是一種新的考驗(yàn)；而對(duì)于父母來(lái)講，這個(gè)時(shí)候還不是自己“大撒把”的時(shí)候，孩子更需要父母的關(guān)注和扶持。
1、提前教給孩子一定的交往技巧
想要孩子快速地適應(yīng)幼兒園，孩子的交往技巧可是少不了。如何和老師交往、如何和小朋友交往，都將是迫在眉睫的問(wèn)題。如果處理得好，孩子就會(huì)有小朋友做玩伴、有老師做保護(hù)，怎能不快速地適應(yīng)幼兒園？
因此父母在孩子進(jìn)入幼兒園之前，就要有目標(biāo)地幫助孩子學(xué)會(huì)建立正確的交往關(guān)系。比如如何和小朋友們一起玩耍，如何學(xué)會(huì)分享，如何保護(hù)自己……
那么在小朋友們聚集的地方，父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀郑尯⒆幼约喝L試交往、嘗試交流、嘗試成敗得失的感覺(jué)，孩子就會(huì)逐漸加深“社交”的印象，從而在陌生的地方，也能夠很快結(jié)識(shí)新朋友，游刃有余的度過(guò)。
2、及時(shí)和孩子溝通幼兒園的一天
這種溝通，不是父母在接孩子的第一時(shí)間，就去問(wèn)：“在幼兒園怎么樣?。坑腥似圬?fù)你嗎？老師兇嗎？飯好吃嗎？”而是要通過(guò)父母積極地引導(dǎo)，讓孩子欣欣然地快速接受幼兒園，喜歡上幼兒園。
而其中的關(guān)鍵就在于“表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”。及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子在幼兒園里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，比如學(xué)會(huì)一首歌、學(xué)會(huì)一支舞、學(xué)會(huì)做老師的小助手，甚至在送到幼兒園的時(shí)候今天沒(méi)有哭鬧……這都是孩子的進(jìn)步，父母要大力地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
尤其是要和老師進(jìn)行及時(shí)溝通，通過(guò)老師更為深入的了解孩子在幼兒園的進(jìn)步，有的放矢的表?yè)P(yáng)孩子。
3、引導(dǎo)孩子敬重自己的老師，喜歡自己的幼兒園
在培養(yǎng)孩子方面，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，所以作為父母，千萬(wàn)不要不信任孩子的老師。覺(jué)得老師年輕，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；覺(jué)得老師偏心，擔(dān)心有失公允；覺(jué)得老師嚴(yán)厲，生怕訓(xùn)斥孩子；覺(jué)得老師無(wú)能，對(duì)孩子缺乏管理……
這些想法其實(shí)真的很“偏執(zhí)”，也很“幼稚”。即便是幼兒園的老師，同樣也是要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核，學(xué)習(xí)過(guò)專業(yè)的知識(shí)和技能，才能夠入職的。最少，在父母選擇了這個(gè)幼兒園，并且把親愛(ài)的寶貝交給這個(gè)老師的時(shí)候，父母首先要學(xué)會(huì)信任。
同時(shí)在孩子面前，父母更要注意自己的言行舉止，盡可能地維護(hù)老師的形象，以鞏固老師在孩子心中的地位，建立孩子在幼兒園的安全感。只有如此，他們才能快速地適應(yīng)幼兒園啊！
若是真的對(duì)老師的某些做法有困惑的地方，不妨先私下里和老師交流溝通，坦誠(chéng)說(shuō)出自己的意見(jiàn)和疑惑，給予老師足夠的理解。
4、珍惜每一次的家園共建活動(dòng)
為了幫助寶寶快速地適應(yīng)幼兒園，幼兒園里也會(huì)想出很多方法和辦法來(lái)幫助孩子。其中必不可少的是家園共建活動(dòng)。
有些父母可能因?yàn)楣ぷ鞅容^繁忙的緣故，把幼兒園里的家園共建活動(dòng)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。實(shí)際上，通過(guò)家園共建的活動(dòng)，積極和老師進(jìn)行互動(dòng)，才能夠引導(dǎo)孩子快速地適應(yīng)新環(huán)境。
同時(shí)在入園之初，最好是入園一個(gè)月左右，孩子逐漸適應(yīng)了幼兒園，老師也逐漸認(rèn)識(shí)了孩子的時(shí)候，父母可以和老師單獨(dú)約一個(gè)時(shí)間進(jìn)行有效溝通，或者通過(guò)手機(jī)信息等方式，把自己寶寶的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等介紹給老師，同時(shí)把孩子入園之后在家中的情緒、表現(xiàn)以及改變也和老師進(jìn)行針對(duì)性的溝通，這樣老師就會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)比較真實(shí)的了解，從而能夠更有效的接近孩子，建立親密的師生關(guān)系。
只有家庭和幼兒園相互配合，家長(zhǎng)和老師有效合作，才能夠讓孩子的成長(zhǎng)更加健康，也能夠快速地適應(yīng)幼兒園。
祝福我們的幼兒園小寶貝們健康成長(zhǎng)、快樂(lè)入園、開(kāi)心每一天！
