我們小區(qū)旁邊有個(gè)籃球場(chǎng)，我經(jīng)常去打籃球，活動(dòng)一下老胳膊老腿，鍛煉一下身體。
在這經(jīng)常打球的人中，就有一些初中的孩子。現(xiàn)在的孩子發(fā)育快，盡管力量不足，但是很多身高跟成人都差不多了。因?yàn)槲覀兇蚯蚪?jīng)常要分隊(duì)，時(shí)常湊不齊人，就會(huì)讓這些還不太會(huì)打球的孩子湊數(shù)，因此我也認(rèn)識(shí)了一些初中的孩子。
別看他們小小年紀(jì)，已經(jīng)有好幾個(gè)學(xué)會(huì)抽煙了，并且很熟練，一看就是老手。
讓我這個(gè)奔40的還不會(huì)抽煙的人感到汗顏。
我不由得好奇：現(xiàn)在的孩子這么小就都吸煙了嗎？
也就是說(shuō)在男初中生中，10個(gè)就有1個(gè)吸煙的。按照現(xiàn)在的班級(jí)人數(shù)，一個(gè)班里就有4、5個(gè)吸煙的，正好能組成一個(gè)小圈子。而且這個(gè)數(shù)據(jù)是平均的，應(yīng)該說(shuō)大城市里管的嚴(yán)，吸煙相對(duì)較低，而像4、5線城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，那可能吸煙率就更高了。所以你得孩子處于小城鎮(zhèn)，那就更要當(dāng)心了。
那么，為什么小小孩子，才上初中就開(kāi)始吸煙了呢？
造成孩子抽煙的原因
應(yīng)該說(shuō)造成孩子吸煙的原因是多樣的，是孩子內(nèi)外因素結(jié)合的結(jié)果。
很多父母認(rèn)為孩子之所以吸煙是因?yàn)樗麄兣涯妫聦?shí)上叛逆只是表現(xiàn)，根本原因是孩子的“同一性”。
那什么是“同一性”呢？
“同一性”是美國(guó)心理學(xué)家埃里克森提出的。他把人的心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，每一個(gè)階段都有自己的特殊任務(wù)，而青春期的主要任務(wù)就是“同一性”。
初中的孩子進(jìn)入了青春期，無(wú)論是內(nèi)在還是外在，都對(duì)孩子提出了新的挑戰(zhàn)。
從內(nèi)在來(lái)說(shuō)，他們的心理、生理和智力上都發(fā)生了巨大的變化，個(gè)頭快速長(zhǎng)高，身體更加強(qiáng)壯，第二性特征開(kāi)始出現(xiàn)，這使得他們不得不重新認(rèn)知自己。
同時(shí)他們的環(huán)境也發(fā)生了很大變化。在青春期以前，所有的孩子高矮胖瘦智力都差不多，他們屬于同一個(gè)群體。但是青春期時(shí)就不一樣了。有的孩子更早更快的發(fā)育，而有的孩子可能青春期延遲發(fā)育，這就使得孩子的差異特別明顯。孩子自然而然的進(jìn)行了分類(lèi)，尋找更適合自己的群體。
孩子需要尋找答案，更好的定位自己，從而使自己內(nèi)外統(tǒng)一起來(lái)，獲得一致性。
而有的孩子就覺(jué)得自己是成年人了，就開(kāi)始模仿成年人的行為，也就開(kāi)始學(xué)成年人抽煙了。
歸屬感其實(shí)也是建立在“同一性”基礎(chǔ)上的。
因?yàn)?ldquo;同一性”會(huì)要求孩子的內(nèi)在和外在的行為保持統(tǒng)一，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，基于“同一性”，他們必然也要尋找適合自己認(rèn)知的朋友圈子。只有越多的同伴，才會(huì)讓他們相信自己的選擇是正確的。因此這個(gè)階段的孩子會(huì)特別重視同伴關(guān)系，當(dāng)然也就會(huì)重視同伴的評(píng)論建議。
如果他的圈子里的朋友吸煙的多，朋友們肯定會(huì)慫恿他也吸煙，而為了更好的融入這個(gè)圈子，孩子也就會(huì)有很大的概率嘗試去吸煙。
“同一性”和“歸屬感”可以讓孩子對(duì)吸煙感興趣，使得他們嘗試吸煙，但是最終讓孩子習(xí)慣吸煙的卻是父母的不當(dāng)教育。
有的孩子剛嘗試吸煙，父母就特別緊張，開(kāi)始上綱上線的教育，甚至批評(píng)打罵訓(xùn)斥。而因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了青春期，對(duì)于獨(dú)立、尊嚴(yán)非常重視，父母的這種教育嚴(yán)重傷害了他們的自尊心，而為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，證明自己是獨(dú)立的，于是他們就開(kāi)始頂撞父母，父母越是不讓吸，孩子反而越是吸。
應(yīng)該說(shuō)，大部分的孩子吸煙都屬于父母不當(dāng)教育的結(jié)果。如果父母做到正確的引導(dǎo)，即使孩子對(duì)吸煙有興趣，也會(huì)幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)吸煙，不會(huì)養(yǎng)成吸煙的習(xí)慣。
那么問(wèn)題來(lái)了，作為父母，應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)孩子，避免孩子吸煙呢？
如何教育孩子，避免孩子吸煙
我們前面分析了，雖然孩子吸煙很大可能是由孩子的內(nèi)在“同一性”危機(jī)觸發(fā)的，但是最終使得孩子沉迷吸煙的卻是父母的不當(dāng)教育。
那么作為父母，如何正確的引導(dǎo)，避免孩子沉迷吸煙呢？其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，也很容易操作。
父母發(fā)現(xiàn)孩子吸煙時(shí)，千萬(wàn)不要上來(lái)就批評(píng)訓(xùn)斥，否則會(huì)引起孩子的逆反心理，越不讓他們做他們反而越做。這時(shí)父母需要做的就是把他當(dāng)成人一樣，進(jìn)行平等的溝通。
孩子不知道吸煙有害健康嗎？肯定知道，但是因?yàn)橄鄬?duì)有害健康來(lái)說(shuō)，它太遙遠(yuǎn)了，相反吸煙帶來(lái)的成人形象、友情等才是當(dāng)前孩子所急需的，因此孩子才選擇了吸煙。而父母要做的就是提高孩子的認(rèn)知，讓孩子充分認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)身體的危害，同時(shí)讓孩子知道，即使不吸煙同樣可以獲得友情，同樣可以證明自己是成人，這才是正確的教育方式。
具體如何操作呢？我給大家提供幾個(gè)方法：
比如說(shuō)，父母可以給孩子觀看一些吸煙對(duì)肺部造成的傷害的視頻、圖片，或者找一些吸煙后又戒煙的朋友現(xiàn)身說(shuō)法，闡述吸煙帶來(lái)的傷害。
如果是孩子并不喜歡吸煙，而是孩子迫于同伴壓力被迫吸煙的，父母可以讓孩子列舉下同伴勸說(shuō)他吸煙的論據(jù)，然后一一跟孩子討論，看看他們的論據(jù)是否成立。只要讓孩子明白，這些理由是都不成立的，而是他的朋友在逼迫他吸煙，孩子反控制的逆反心理就會(huì)起作用，就可以抵抗同伴的逼迫了。
注意在整個(gè)過(guò)程中，千萬(wàn)不要跟孩子辯論，而是要引導(dǎo)孩子自己思考，自己找出證據(jù)，自己推導(dǎo)出結(jié)果，這是一個(gè)自我說(shuō)服的過(guò)程，才能達(dá)到我們想要的教育效果。
