無(wú)論是在電視劇里，還是我們平時(shí)的生活中，總能看到一些人，可能是算命先生，也可能是普通的大人。
總喜歡觀察孩子，且常常煞有介事的預(yù)測(cè)某些孩子的未來(lái)，說(shuō)他們將來(lái)肯定有大出息，不是一般人。
就像我們的毛主席，三歲遇見(jiàn)自己第一任恩師的時(shí)候，恩師就用“絕非池中之物”夸他了。
以前我看到這種情況，總覺(jué)得這是迷信，或者是大人們之間的客套話。但隨著時(shí)間的流逝，人生經(jīng)驗(yàn)的積累，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這些預(yù)測(cè)其實(shí)也不全都是瞎說(shuō)的，有時(shí)候還真有那么點(diǎn)道理。
不然，類似“三歲看大，七歲看老”這樣的話，也不可能流傳于今。
“三歲看大，七歲看老”，為什么有一定的準(zhǔn)確性？人們預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？背后有沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)做支撐？
01 三歲看大，七歲看老背后的科學(xué)依據(jù)
在查閱了一番資料后，我發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有想象中那么復(fù)雜！具體如下：
1）大腦發(fā)育
許多著名的心理學(xué)家和神經(jīng)科學(xué)家，經(jīng)過(guò)深入的研究發(fā)現(xiàn)：0-3歲孩子大腦發(fā)育最快的階段。
新生兒的大腦重量在出生時(shí)，僅為成人大腦重量的25%，但到1歲左右時(shí)，這一比例就會(huì)迅速增長(zhǎng)到50%，而到3歲左右，這一比例又會(huì)迅速發(fā)展到成人大腦的80%左右。
這期間，父母如果能給孩子提供有效的教育和引導(dǎo)，豐富多樣的環(huán)境和刺激，將有助于塑造孩子的大腦結(jié)構(gòu)，優(yōu)化其功能，提高其智力水平和創(chuàng)造力。
3歲前大腦發(fā)育充分的孩子，往往呈現(xiàn)出聰明、活潑、好奇的特點(diǎn)。
他們通常體態(tài)端正、能較早掌握爬行、站立和行走等基本動(dòng)作、眼神明亮靈動(dòng)、面部表情豐富多樣、能夠清晰表達(dá)情感和需求。
同時(shí)，對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心和冒險(xiǎn)精神、探索欲望，喜歡嘗試新事物和游戲。
因此，某些人，可以依據(jù)孩子三歲時(shí)的精神狀態(tài)，基本上可以看出他長(zhǎng)大后的性格和品質(zhì)的大致輪廓。
2）性格、行為表現(xiàn)
加拿大蒙特利爾大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，西爾瓦納·科特教授發(fā)表在《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志·精神病學(xué)》上的研究成果表明：
孩子童年時(shí)期的行為表現(xiàn)，反映了他本身的性格，也會(huì)將一些缺陷，比如，注意力不集中、多動(dòng)、攻擊性等暴露出來(lái)。
而這些看上去像是小孩子“淘氣”的表現(xiàn)，在未來(lái)生活中，可能影響他們的受教育程度以及交際圈，進(jìn)而，在成年后出現(xiàn)工作表現(xiàn)不佳、收入低等一系列不良后果。
心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的研究進(jìn)一步指出：7歲孩子的大腦結(jié)構(gòu)和功能，已經(jīng)相當(dāng)成熟，其認(rèn)知、情感、性格、行為習(xí)慣以及社會(huì)能力已經(jīng)基本定型。
如果一個(gè)孩子在7歲時(shí)就能遵守規(guī)則、尊重他人，那么他們長(zhǎng)大后很有可能具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力和人際關(guān)系，從而更容易在社會(huì)中立足。
相反，如果孩子在7歲時(shí)就表現(xiàn)出多動(dòng)、攻擊性強(qiáng)、注意力不集中等問(wèn)題，那么他們可能會(huì)面臨學(xué)業(yè)和職場(chǎng)上的困難，難以取得優(yōu)異的成績(jī)和表現(xiàn)。
所以，某些人可以依據(jù)7歲孩子的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)，預(yù)測(cè)他未來(lái)的發(fā)展方向。
02 長(zhǎng)大后越混約好的孩子，7歲前多半就有3個(gè)特點(diǎn)
作為父母，我們都希望自己的孩子未來(lái)能出類拔萃，越過(guò)越好。
既然“三歲看大，七歲看老”有著一定的科學(xué)依據(jù)，那么作為父母，我們是否可以通過(guò)一系列的方法和策略，助力孩子未來(lái)越混越好呢？
為了找到這個(gè)問(wèn)題的答案。早在2003年，哈佛大學(xué)就曾對(duì)1000名30歲以上、年薪20萬(wàn)美金以上的，家庭幸福和性格健全的成功人士，進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這些成功人士在7歲前，普遍具備以下三個(gè)顯著的特點(diǎn)：
1）良好的自我控制能力
所謂自我控制能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是孩子能夠管住自己，不讓自己的行為、情緒或想法隨心所欲地亂來(lái)。
比如，當(dāng)孩子遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，能夠控制自己的情緒，不隨便發(fā)脾氣；當(dāng)孩子想要馬上玩玩具但作業(yè)還沒(méi)完成時(shí)，他能夠先完成作業(yè)再去玩。
一項(xiàng)針對(duì)兒童自我控制能力的長(zhǎng)期追蹤研究發(fā)現(xiàn)：那些在幼兒時(shí)期就表現(xiàn)出良好自我控制能力的孩子，在長(zhǎng)大后的學(xué)業(yè)、職業(yè)和社交等方面都取得了更好的成就。
松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助曾深刻指出：“登峰造極的成就源于自律。”
自我控制能力不僅是孩子適應(yīng)社會(huì)、融入集體的基礎(chǔ)，更是他們應(yīng)對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)和困難的強(qiáng)大武器。
自我控制能力，不僅是孩子適應(yīng)社會(huì)、融入集體的基礎(chǔ)，更是他們應(yīng)對(duì)生活中挑戰(zhàn)和困難的強(qiáng)大武器。
當(dāng)孩子具備了強(qiáng)大的自我控制能力，他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系的復(fù)雜或是個(gè)人目標(biāo)的追求時(shí)，就能夠保持冷靜、理智地分析問(wèn)題，從而找到最佳的解決方案。這樣的孩子更容易在人生的道路上取得成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
因此，作為父母，若想為孩子未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就必須盡早重視并著手培養(yǎng)孩子的自我控制能力。
2）強(qiáng)烈的好奇心和求知欲
7歲前的孩子，正處于大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，主要通過(guò)觀察和模仿的方式學(xué)習(xí)。
在這個(gè)年齡段，如果孩子們總是對(duì)身邊的一切充滿好奇，總想問(wèn)個(gè)明白、學(xué)個(gè)透徹，他們就會(huì)像海綿一樣，不停地吸收著新知識(shí)。
在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)論是孩子的智力，還是認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、觀察能力等，都會(huì)得到顯著的提升，他們開(kāi)始理解更復(fù)雜的概念，掌握更多的詞匯，表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。
而這些能力，恰是驅(qū)動(dòng)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)前進(jìn)的強(qiáng)勁動(dòng)力。
回顧歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多偉大的人物在童年時(shí)期就展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
比如，被譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生，從小就對(duì)各種事物充滿好奇，通過(guò)不斷的探索和實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明了電燈、留聲機(jī)等改變世界的發(fā)明。
再比如，創(chuàng)立了微軟的比爾·蓋茨，在童年時(shí)期就對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣促使他不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，最終引領(lǐng)了計(jì)算機(jī)行業(yè)的革命。
童年時(shí)期的好奇心和求知欲，是孩子們未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，激發(fā)他們的探索精神，幫助他們成為未來(lái)的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者。
3）良好的社交能力
社交能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)人在與他人交往時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的各種技巧和本領(lǐng)。它就像我們與他人溝通的橋梁，幫助我們更好地融入集體，和他人建立友好關(guān)系。
有良好社交能力的人，通常懂得怎么和別人說(shuō)話，能讓別人覺(jué)得舒服和開(kāi)心；他們也知道怎么和別人合作，一起完成任務(wù)；當(dāng)和別人有矛盾時(shí)，他們還能找到好的辦法來(lái)解決問(wèn)題，而不是爭(zhēng)吵不斷。
此外，社交能力也是情商的一種體現(xiàn)，它能夠幫助孩子更好地處理人際關(guān)系中的復(fù)雜情況，增強(qiáng)他們的心理韌性和抗壓能力。
哈佛大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)75年的研究，此項(xiàng)研究追蹤了近1000名參與者的生活。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)：那些在幼兒園時(shí)期，就能夠與他人相處得好的孩子，通常在長(zhǎng)大后也更有出息。他們更有可能取得更高的成就，不僅在職業(yè)上成功，也在人際關(guān)系中表現(xiàn)出色。
所以，7歲前具備良好社交能力的孩子，長(zhǎng)大后混的好的概率就會(huì)更大。作為父母，為了孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，我們必須重視并努力培養(yǎng)孩子的社交能力。
【最后寫(xiě)給父母的話】
塞萬(wàn)提斯說(shuō)：“父母是孩子未來(lái)的設(shè)計(jì)師。”
每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，純凈而充滿無(wú)限可能。之所以到了三歲、七歲，孩子間逐漸顯現(xiàn)出差異，其中的主要原因便在于父母。
父母懂得教育之道，抓得住養(yǎng)育孩子的重點(diǎn)，那么孩子的未來(lái)則一片光明。 父母不懂得教育之道，抓不住養(yǎng)育孩子的重點(diǎn)，那么孩子的未來(lái)之路則可能布滿荊棘。
因此，為人父母，我們必須保持開(kāi)放的心態(tài)，審慎地聆聽(tīng)生活中的種種現(xiàn)象和俗語(yǔ)，用智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育孩子的重點(diǎn)，努力成為孩子成長(zhǎng)路上的引路人。
