誤解二：愛(ài)很難做到平均分
兩個(gè)孩子都恨不得盡可能多地霸占媽媽。所以在有限的時(shí)間里，無(wú)論怎么做都不可能讓兩個(gè)孩子全滿(mǎn)意！孩子要的是100%的濃度，不是100%的時(shí)間。所以，時(shí)間不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是某段時(shí)間里，孩子體會(huì)到的感覺(jué)！
除了給每個(gè)孩子安排一些單獨(dú)相處的時(shí)間，我們還可以和每個(gè)孩子制造出這樣一種感覺(jué)：“有些事情，只能和我一起做，一起享受其中的樂(lè)趣。”孩子感受到這點(diǎn)，會(huì)對(duì)自己的獨(dú)特價(jià)值更有信心。
主要是通過(guò)我們發(fā)自?xún)?nèi)心地享受和他在一起玩耍的樂(lè)趣，然后再加上一些恰當(dāng)?shù)谋硎?。比如跟老大說(shuō)：“弟弟還太小，聽(tīng)不懂這些有趣的故事。給你讀故事是媽媽最大的享受。”又比如跟男孩說(shuō)：“和你一起出來(lái)參觀恐龍博物館真是有趣極了!女孩體會(huì)不到這種樂(lè)趣太可惜了！”總之，孩子年齡不同、愛(ài)好不同，你就去找屬于他的那個(gè)獨(dú)特的點(diǎn)，給他傳遞獨(dú)一無(wú)二的感覺(jué)。
當(dāng)孩子在這樣雖短暫但特別的時(shí)間里體會(huì)到“媽媽愛(ài)我”“我在媽媽心目中很重要、很特別”，他就一定不會(huì)蠻不講理地一直纏著媽媽不放。當(dāng)出現(xiàn)孩子爭(zhēng)搶或者霸占媽媽的信號(hào)，那只是說(shuō)明，他覺(jué)得來(lái)自媽媽的愛(ài)，又不夠用了。
故事&靈感分享（一）
琳達(dá)剛生下第三個(gè)孩子，兩個(gè)大孩子覺(jué)得新生兒搶走了母親的所有時(shí)間，因此緊緊纏住媽媽不放，希望以此獲得她的關(guān)注。
琳達(dá)發(fā)明了一個(gè)叫做“充電”的游戲。她把每個(gè)孩子輪流抱在膝頭，告訴他們媽媽用“愛(ài)”給他們充電，然后從他們的腳趾親到頭頂。之后她又加進(jìn)一個(gè)元素，叫做“愛(ài)之蛋”。她假裝把一個(gè)蛋在他們的頭頂上敲破，用手指把蛋汁抹進(jìn)頭發(fā)和皮膚，直到全身都布滿(mǎn)為止。
兩個(gè)大孩子喜歡極了這個(gè)游戲，每天都要求玩。短短5分鐘的游戲，便使他們能自己玩耍，而讓媽媽可以照顧嬰兒。即使他們兩個(gè)自己做游戲時(shí)，彼此也更多地相互關(guān)愛(ài)，而不再像從前那樣動(dòng)不動(dòng)就爭(zhēng)吵了。——來(lái)自《游戲力》
