現(xiàn)在隔代教育已經(jīng)成為了社會(huì)的一個(gè)普遍現(xiàn)象，有越來(lái)越多的年輕父母把孩子生下來(lái)之后，就直接仍給了年老的長(zhǎng)輩。當(dāng)然，有的年輕父母是因?yàn)榍笊?jì)，而不得不把孩子扔給老年人帶；而有的年輕父母則是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，打拼之余無(wú)瑕照顧孩子；還有就是父母離異的情況下，把孩子留給老人看管的情況。
不管是留守兒童也好，單親爸媽也罷，總之，是把孩子所有的教育問(wèn)題都仍給了老人，這就是所謂的隔代教育。盡管隔代教育的問(wèn)題一直被受爭(zhēng)議，但是還是有很多父母迫于無(wú)耐不得不這么做。下面，就讓我們一起來(lái)深入了解下，隔代教育對(duì)孩子的影響，看看隔代教育存在著哪些優(yōu)點(diǎn)與弊端。
隔代教育對(duì)孩子的影響
隔代教育對(duì)孩子的影響
一、霸道總裁養(yǎng)成ing
有了爺爺奶奶的保護(hù)傘，寶寶們總會(huì)提出“放肆”的要求。這樣任性的愛(ài)讓寶寶形成嬌氣、霸道、自私的性格，對(duì)寶寶以后的成長(zhǎng)有著極為不利的影響。比如，和同齡寶寶不容易相處；一旦自己的愿望不能達(dá)成，便會(huì)大哭大鬧。
二、依賴成疾
爺爺奶奶帶孩子時(shí)最容易出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：孩子會(huì)走路，爺爺奶奶還要抱著；孩子的玩具撒了一地，爺爺奶奶收拾好了。寶寶正處在認(rèn)知事物、學(xué)習(xí)嘗試的時(shí)期，這種愛(ài)只會(huì)剝奪了寶寶學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。事事包辦的教育方式培養(yǎng)出的寶寶往往依賴心強(qiáng)，缺乏獨(dú)立性，遇到事情只會(huì)等別人解決。
三、“老人病”纏身
和老年人呆久了，孩子就會(huì)慢慢被同化，爺爺奶奶那一輩的習(xí)慣也會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移到孩子身上。有的孩子張口閉口就是成人腔，有的則視野狹窄，不樂(lè)于接觸新事物。這些“老人病”讓孩子失去了天真活潑、好奇好動(dòng)的個(gè)性，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子心胸狹窄，心理老年化。
