周六早上8點(diǎn)起床，開始做他計(jì)劃好的作業(yè)；中午看電視；下午3點(diǎn)后，吃水果、練習(xí)笛子等；4點(diǎn)去打籃球；晚上又是他與同學(xué)玩耍的時(shí)間。周天上午把剩下的全部作業(yè)完成，并且開始復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)一周所上的課程，這個(gè)復(fù)習(xí)是在我們幫助下完成的。語(yǔ)文、英語(yǔ)我負(fù)責(zé)。
英語(yǔ)：一周上完的新課的單詞全部聽寫、課文默寫；所涉及的語(yǔ)法再次鞏固與理順；一周完成的作業(yè)錯(cuò)題再次訂正。語(yǔ)文：檢查他的作業(yè)（他上完一課要完成一課的作業(yè)）；根據(jù)他的作業(yè)情況對(duì)每課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，該記的記，該背的背下來。數(shù)學(xué)、地理、生物、歷史、思品是翔爸負(fù)責(zé)的。
數(shù)學(xué)：向他詢問有否不會(huì)的題，有否不清楚的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)他提出的問題進(jìn)行針對(duì)性的解答。地理、生物、歷史、思品：翔與爸爸一起討論，一起背誦。下午5點(diǎn)后，就要準(zhǔn)備跳繩，吃晚飯了。6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)去學(xué)校晚自習(xí)，我們要求他在學(xué)校的兩節(jié)課預(yù)習(xí)新課文，然后又是一周的輪回。
看到這，有人會(huì)問：“翔的學(xué)習(xí)，有很大一部分是在我們的幫助下完成的，會(huì)不會(huì)讓他對(duì)我們產(chǎn)生依賴呢？以后離開我們的幫助與引導(dǎo)就不會(huì)學(xué)習(xí)了？”這個(gè)問題，我在幫助他的這二個(gè)月時(shí)間里，也常問自己，也產(chǎn)生了迷惑。不過，現(xiàn)在我不會(huì)了，這樣的引導(dǎo)與幫助我只會(huì)在他七年級(jí)的時(shí)候應(yīng)用。
七年級(jí)上學(xué)期，是幫助他養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)興趣與自信的關(guān)健時(shí)期。七年級(jí)下學(xué)期，習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，興趣與信心樹立起來后，我會(huì)慢慢地、有意識(shí)地放手，爭(zhēng)取在八年級(jí)開始，讓他學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
那種天生就聰明、認(rèn)真、努力的孩子是極少見到的，翔不是，相信很多的孩子也不是。面對(duì)撲面而來的諸多課業(yè)、新知識(shí)，不要說孩子，有時(shí)我們也會(huì)產(chǎn)生畏難心理，不知道如何才能學(xué)好它們。于是，這時(shí)候，有人可以幫助與引導(dǎo)就顯得那樣的重要，學(xué)習(xí)的興趣與信心才能慢慢地樹立起來了。
當(dāng)然，我的做法可能只適合我家的孩子，而用心的你們呢，為了真正幫助到孩子，是否找到了真正適合自己與孩子的學(xué)習(xí)方式、方法呢？
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