最近開家長會，女兒班主任特別點出了一類學生，她說：“有類學生，小學成績很好，但一到初中就容易掉鏈子。”
據(jù)她十幾年的教學經(jīng)驗總結(jié)，這類通常都有以下幾個特征：
特征一：小學就開始上輔導班
女兒班主任講述了她第一年當班主任時的經(jīng)歷，那時她曾帶過一個成績特別優(yōu)秀的學生佳佳，從一年級到六年級，成績一直特別優(yōu)秀。
然而，前段時間偶遇佳佳的媽媽時，才得知佳佳竟沒考上高中，深入交談后，她才發(fā)現(xiàn)問題竟出現(xiàn)在小學階段。
佳佳的父母因為平時工作較忙，小學放學早，不能按時接。所以，為了解決這個問題，佳佳剛上一年級，佳佳媽就給她報了課后小飯桌，平時寒暑假沒人看時也送到那。
說是小飯桌，其實除了吃飯，還有課后輔導，補習功課。
六年的時間，佳佳習慣了在輔導老師的監(jiān)督下，寫作業(yè)，補習功課，做題刷題……
進入初中后，佳佳媽覺得孩子長大了，可以自理學習生活，于是便不再給她報班了，畢竟初中的班很貴，家里條件也不是很好。
然而，由于缺乏自主學習能力和時間管理經(jīng)驗，加上青春期叛逆，佳佳的成績開始逐步下滑，最終沒能考上高中。
女兒班主任說，小學六年需要孩子掌握的知識并不多，大概占不到整個學生生涯的10%。
為何12年的高考前教育，要分一半的時間，學習這一點知識？
原因就是該階段的孩子大腦處于快速發(fā)育期，學習和記憶能力強，易接受新的習慣和規(guī)范。
所以，這個時期父母的養(yǎng)育任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。過早刷題和補課可能在短期內(nèi)提高成績，但長遠來看，得不償失。
特征二：靠死記硬背提高成績
小學里的學霸女生較多，初高中的學霸則大多是男生，這個現(xiàn)象相信很多網(wǎng)友都注意到了。
為什么會這樣？原因也很簡單。
用女兒班主任的話說就是小學里的學霸，其實百分之八九十都是那種只會靠死記硬背、刷題、背書，取得好成績的“假學霸”！
小學6年3門主科，所學所考的知識，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去無非就生字詞、古詩詞、基本運算、簡單幾何、單詞短語等最基礎(chǔ)的東西。
掌握這些知識，不需要孩子具有多高的智商，多好的學習方法，只要他愿意花時間學，就能取得不錯的成績。
所以，那些比較聽父母、老師話的女孩，就比調(diào)皮的男孩更容易獲得優(yōu)異的成績。
而初中就不一樣了，初中不僅增設(shè)了小四門，還增設(shè)了物理、化學等復雜的學科。
面對更多，更復雜的知識，再想靠死記硬背、拼時間取得優(yōu)異的成績，簡直是難如登天，因為科目多，內(nèi)容難，靠時間不夠用不說，還不一定學會。
“真學霸”的3個特征
女兒班主任表示，其實那些從小學到初高中，成績一直都非常不錯的孩子，身上往往都具備這3個特征。
特征一：良好的學習習慣
有26年教學經(jīng)驗的省級優(yōu)秀教師成雅梅曾在《好習慣帶來好成績》一書中寫道：
“我們發(fā)現(xiàn)，有良好學習習慣的孩子，在小學階段成績很好，到了初中依然優(yōu)秀，接著順利考上高中，然后考上理想的大學；而沒有良好學習習慣的孩子，在小學成績或許不錯，可到了中學成績開始不穩(wěn)定，甚至下滑。”
好的習慣會陪伴孩子一生，會讓孩子未來的學習之路更加順暢。
所以，相比小學階段短暫的優(yōu)異成績，作為家長，我們更應該抓住這一關(guān)鍵時期，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣。
成雅梅老師團隊曾對一些學習成績穩(wěn)定的孩子進行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們幾乎都具備制定學習計劃、做好課前預習、課上專心聽講、課后及時復習等8個高品質(zhì)學習習慣。
特征二：良好的閱讀習慣
著名教育家蘇霍林斯基在《給教師的建議》中寫道：
“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段，學生學習越感到困難，在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。”
一個愛讀書的小學生，與一個不愛讀書的小學生，有什么差別？
首先是專注力，愛讀書的孩子專注力更好，能坐得??；其次是閱讀理解能力，能讀得懂，看得下去；再次是知識積累，愛讀書的孩子知識更廣博，能從書中汲取營養(yǎng)，拓寬視野。
而且時間越久，這種差距就越大，同時還會產(chǎn)生新的差距，比如，讀書帶給人的共情能力，邏輯思維能力，想象力，創(chuàng)造力等。
而這些能力都是智力的重要組成部分，會在很大程度上影響孩子未來的學習成績。
所以，小學階段，我們必須在孩子閱讀習慣的培養(yǎng)上多下點功夫，最好在小學三年級前就養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
特征三：背后有懂家庭教育的父母
前些年，有媒體對2007年到2016年間，全國多個高考狀元進行了家庭背景調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師家庭子女占據(jù)了其中一大部分，高達35.09%。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
有網(wǎng)友猜測是身為教師的父母，輔導孩子更方便，近水樓臺先得月，孩子當然成績好。
但深入了解后，你就會發(fā)現(xiàn)，以上因素雖然有一定的影響，但絕非唯一要素。
據(jù)多方面調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，教師家庭之所以更容易培養(yǎng)出學霸孩子，除了輔導的便利性之外，還有很多深層次的原因。
比如，教師作為專業(yè)的教育工作者，通常具備先進的教育理念和方法，深知學習習慣對孩子學習的重要性，會在家中為孩子營造良好的學習環(huán)境，如提供豐富的閱讀材料、鼓勵孩子參與學習討論等。
總的來說，就是教師更懂科學的家庭教育方法，更知道如何把普通孩子養(yǎng)成學霸！
身為普通父母，如果你覺得自己在家庭教育知識上有所欠缺，那我建議您平時多看一些優(yōu)質(zhì)的家庭教育書籍，補充下這方面的知識。
【最后寫給小學生家長的話】
俗話說，萬丈高樓平地起，小學教育如同蓋高樓打地基，地基打得好打的穩(wěn)，樓才能蓋的高，蓋得穩(wěn)。
作為家長，我們要弄明白，我們給予孩子家庭教育質(zhì)量的高低，將決定高樓地基質(zhì)量的好壞，進而影響孩子未來學習與生活的質(zhì)量高低。
