自古以來(lái)，就有“黃金棍下出好人，玉不琢不成器”等說(shuō)法。孩子在成長(zhǎng)階段，需要家長(zhǎng)的教育與監(jiān)管。孩子犯錯(cuò)了就要受正確的教育或批評(píng)。
但怎樣批評(píng)卻是門(mén)藝術(shù)，對(duì)孩子更是如此。以下3種批評(píng)方式最常見(jiàn)，也最糟糕。
1.批評(píng)情緒化
不要一看到孩子有過(guò)失，就情緒激動(dòng)、大喊大叫。孩子此時(shí)多半在想：“罵到一半了，再忍耐一下！”即便家長(zhǎng)不斷質(zhì)問(wèn)孩子“你聽(tīng)明白沒(méi)有”、“以后還犯不犯了”，孩子的回答也多半是反射性的敷衍，結(jié)果就是“你罵你的，我做我的”。
2.批評(píng)泛濫化，該批評(píng)的不批評(píng)，不該批評(píng)的亂批評(píng)
如孩子賴(lài)床，家長(zhǎng)邊催邊數(shù)落?？珊⒆哟蚣?，家長(zhǎng)卻理直氣壯地找對(duì)方家長(zhǎng)理論。
3.批評(píng)聯(lián)想化，不但上綱上線(xiàn)，還“浮想聯(lián)翩”
如從打碎碗想起從前丟鑰匙，然后說(shuō)到打架、玩游戲。更有甚者說(shuō)著說(shuō)著忘記了要批評(píng)啥，于是嘆氣道：“我都被你氣糊涂了！”這種沒(méi)有針對(duì)性的批評(píng)是無(wú)法讓孩子了解問(wèn)題所在的。
