2、檢舉揭發(fā)類型
此階段的孩子主要還是希望得到成年人的肯定自己做的是非判斷！有良好的教育的孩子主要會把這一點體現(xiàn)出來，就像是帶著孩子出行，他就會告狀，“媽媽，你看那位小哥哥亂扔垃圾！”“老師，樂樂把自己的書給撕爛了”等等。
在孩子3-6歲的時期，他們開始懂得了一些規(guī)則、規(guī)矩，他們會發(fā)現(xiàn)什么行為是對的，什么行為是不對的，當(dāng)面對不正確的行為時，他們會成為小警察，正義地指出來。碰到這種類型的“告狀”， 應(yīng)首先對孩子予以肯定，家長還可借此機(jī)會對孩子“因勢利導(dǎo)”，鼓勵孩子說出正確的行為，幫助孩子把“被告”當(dāng)做鏡子反思自己的不足；孩子告成年人的狀，父母要引以為戒，只有規(guī)范好自己的行為，才能成為孩子成長的榜樣。
3、無奈求助類型
告狀有時候只想要尋求承認(rèn)的保護(hù)和幫助！比如說兩個小朋友正在一起玩玩具，而一個孩子卻哭著跑向自己的媽媽告狀，說另一個孩子打他，就要回家，還說再也不和這個小朋友玩了…但是其實就是他自己搶了別人的玩具，但是沒得到別人的同意自己去拿，所以才被打的，玩具也沒得到！
采取了錯誤的方式來獲得喜歡的玩具，所以導(dǎo)致矛盾出現(xiàn)，這時她向大人告狀，其實是為了尋求幫助，解決問題。明白了孩子告狀的正向動機(jī)，成人要做的是滿足孩子的正向動機(jī)——告訴孩子下次遇到類似的事情時應(yīng)該怎么解決。小羽媽媽可以借機(jī)讓孩子明白“交換”的概念。比如告訴小羽：“如果你想玩表姐的玩具，你可以主動提出用自己喜歡的玩具與表姐交換著玩，表姐同意后你們就可以一起玩了。”
4、事無巨細(xì)類型
還有的是依照告狀來一來成人的態(tài)度評價自己！為了一些雞毛蒜皮的小事，也就是在我們大人眼中看起來不叫事的事情…像什么“老師，他在洗手的時候玩了水”、“老師，明明在本子上亂畫”…幼兒園老師每天都要處理很多很多這樣雞毛蒜皮的小事！
