越來(lái)越多人覺(jué)得，家庭教育的重要性。也越來(lái)越多的父母知道，要教育好孩子，親子交流不可少。曾幾何時(shí)我們都以為，教育孩子這種小事情，教給媽媽來(lái)做就可以，而爸爸的任務(wù)就是忙于工作，多為這個(gè)家庭帶來(lái)收入即可。
而事實(shí)證明，家庭教育離不開(kāi)媽媽?zhuān)x不開(kāi)爸爸。甚至有很多實(shí)驗(yàn)證實(shí)，由爸爸帶大的孩子更聰明，更能有責(zé)任感。
當(dāng)然，不管是爸爸，還是媽媽?zhuān)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上，我們更多地倡導(dǎo)“多與孩子溝通”。
一、尊重孩子，為溝通建立橋梁。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)考差了，雖然我沒(méi)有罵過(guò)她“你這個(gè)笨孩子，不爭(zhēng)氣的東西！”，也沒(méi)暴力批評(píng)她“學(xué)習(xí)不好，不許玩，不許吃飯”或“別人考那么好，你為什么不能？”，但曾苦口婆心地對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“只要你學(xué)習(xí)好，我們家長(zhǎng)最苦最累都值得、都愿意！”
有專(zhuān)家指出，所有這些家長(zhǎng)的表現(xiàn)，被統(tǒng)稱(chēng)為“破壞性批評(píng)”，對(duì)孩子會(huì)增加學(xué)習(xí)的壓力，失去自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和愧疚，影響父母與子女間的信任與感情。哦，原來(lái)是這樣！怪不得孩子認(rèn)為我們不理解她只會(huì)嘮嘮叨叨。認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，我盡量不再?lài)Z叨。
從愛(ài)子女的角度出發(fā)，讓孩子談?wù)勛约旱南敕āＥ畠赫f(shuō)，其實(shí)她也很想考得好，她會(huì)認(rèn)真訂正，總結(jié)錯(cuò)誤，希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)而不是批評(píng)。我尊重孩子的意見(jiàn)。這樣一來(lái)，孩子帶著愉悅的心情，很快又投入下一階段的學(xué)習(xí)中去?！ ?/p>
二、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)孩子，多用身體語(yǔ)言溝通。老師說(shuō)，贊揚(yáng)也是有學(xué)問(wèn)的，最有價(jià)值的贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)?、及時(shí)地稱(chēng)贊孩子做得對(duì)的事情。我的孩子有時(shí)會(huì)主動(dòng)幫我做一些家務(wù)，或洗洗一些小的衣服、學(xué)校帶回的餐具、桌套之類(lèi)的東西，我當(dāng)場(chǎng)給予支持與表?yè)P(yáng)，而不會(huì)因洗不干凈而不讓她做，讓孩子覺(jué)得她也可以為家庭出一份力。
