五、 言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)
說(shuō)，對(duì)他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂(lè)，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體的精神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意。記得有一次，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒(méi)倒，誰(shuí)都不愿去倒，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說(shuō)：“中午都是我去倒的”，我說(shuō)：“中午倒了，下午還可以倒嘛。”他聽(tīng)話地去倒了。
我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來(lái)我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口，不吃他會(huì)不高興，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)，愿我們的孩子在一個(gè)寬松、健康、愉快地空間茁壯成長(zhǎng)
給孩子信心、鼓勵(lì)最重要
下午抽空把昨晚寫(xiě)的信打印了出來(lái)，找了個(gè)信封裝了進(jìn)去，在信封上端端正正地寫(xiě)上了女兒的名字，放在了她寫(xiě)作業(yè)的桌子上。小豆回來(lái)后看見(jiàn)信封驚訝地問(wèn)我：“媽媽，誰(shuí)給我寫(xiě)的信？”我跟她說(shuō)你的信打開(kāi)了看看不就知道了？看了一小段，她讓我念給她聽(tīng)，我沒(méi)有同意，只是告訴她你的信是給你看的。
隨后她也沒(méi)有再看下去?；丶衣飞狭钠鹆诉@封信，女兒只看到了媽媽的傷心、失望，看到了她的調(diào)皮、沒(méi)大沒(méi)小，看來(lái)以后寫(xiě)信還得先寫(xiě)好的方面，要吸引她繼續(xù)看下去。
