二、祖輩的教育不適合時代的發(fā)展
在社會飛速發(fā)展的今天，祖輩的一些思想觀念相對比較陳舊，與現(xiàn)實標準有一定的差距，不太容易接受新事物，往往不能很快跟上社會發(fā)展和觀念更新的步伐。
如當孩子正興致勃勃地“破壞”一輛玩具汽車十，祖輩會上前制止或批評。他們認為，一輛完好的玩具車不可以被“破壞”的，并把孩子的這種行為當成是一種不良行為。其實這正是孩子探究事務(wù)特點的創(chuàng)新行為的表現(xiàn)。
一些祖輩人受教育的程度普遍偏低，知識面較窄，接受的又是幾十年前的教育，而且祖輩人由于帶過幾個孩子，很容易覺得自己是“過來人”，“吃的鹽比年輕人吃的米都多”。因此，往往用經(jīng)驗代替科學(xué)。
有一次，偶然聽到這樣一件事：一個長得很漂亮的小姑娘，可就是牙齒上長滿了黑色的斑點。女孩的母親埋怨是婆婆把孩子帶成了這樣。原來，每天晚上睡覺的時候，奶奶都給孩子喝糖水，孩子越喝越愛喝，一來二去，牙齒上就長滿了黑斑點。
而孩子的奶奶說，“別信書上的說法，小孩子的乳牙反正是要掉的，再長新的不一樣白白凈凈嗎？再說了，我小時沒吃幾塊糖，這牙不也掉光了？” 孰不知，乳牙的好壞直接影響恒牙的發(fā)育。
三、容易導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠
老人愛孫子與父母愛孩子，既有相似之處，也有不同之處。相同處都是出于對孩子的愛。不同處是愛的形式不同，父母愛孩子偏于“嚴”，老人愛孫子偏于“慈”“寬”“容”。連父母對孩子的正當管教，祖輩也會橫加袒護與阻攔。正是祖輩的干預(yù)，才使做父母的無法行使自己教育子女的權(quán)利，這勢必導(dǎo)致老人與父母的矛盾，以致關(guān)系疏遠。
在孩子幼小的心理里，他們認為，誰不打他不罵他，誰事事依著他，那就是對他好。而父母對他的要求嚴，對于不合理的要求不予以滿足。他們就認為父母對他不好，不愛他，對父母產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致孩子和父母孩子之間關(guān)系疏遠。
我班的碩碩小朋友，他特任性，每天都得讓奶奶來接，否則就不肯走。有一次，奶奶病了，媽媽來接她，說什么也不走。最后，還是讓奶奶來的。碩碩媽媽說：“都是讓他奶奶慣的，真后悔讓他奶奶看他。”
我的一個同事也是從小跟著奶奶。到現(xiàn)在她說起話來也是說奶奶好，有什么心里話也說給奶奶聽。她也知道父母對她也很好，可她總覺得和父母在感情上有一點隔閡。
四、祖輩往往把孫輩封閉在小環(huán)境中
兒童時期恰恰是孩子求知欲強、體力和腦力活動充沛的關(guān)鍵時期，這個階段需要給他們合理的智力刺激和活動力量。如果把孩子封閉在小環(huán)境里，孩子往往容易養(yǎng)成內(nèi)向、不愛活動的習(xí)慣和生活方式。
而老年人生理衰退，腿腳不便，喜靜懶動，總把孩子圈在一個小圈子里，帶的孩子容易老成有余，活潑不足。阻礙了孩子智能的發(fā)展。
我鄰居家的敏敏就是一個例子，爸爸媽媽上班無暇照顧孩子，只好讓爺爺奶奶帶。爺爺是中學(xué)教師，每天在家教孩子數(shù)數(shù)、算題、識字。爺爺自豪的說：“敏敏上一年級也肯定是個“尖子生”。但卻不太注意孩子動作的發(fā)展以及和小朋友的交往等問題。直到孩子進了幼兒園，問題出現(xiàn)了，孩子不會上樓梯，不敢滑滑梯，不會跑步，不會和小朋友交往……，這些問題一直困擾著敏敏的父母。
總之，老人帶孩子有利有弊，處理不好，便弊大于利。因此，老人在帶孩子這件事上，必須把握好自己的角色，明確自己是配角，主角是孩子父母。不能喧賓奪主，大包大攬。同時，老人要加強自身學(xué)習(xí)，與時代同步，更新養(yǎng)育后代的觀念，用科學(xué)知識教育孩子。
為了一個共同的愿望，那就是教育好孩子。老人們應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服其劣勢，讓孩子成長得更好。
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