?？吹矫襟w上報(bào)道：小學(xué)生因?yàn)槟炒慰荚嚦煽?jī)不理想或因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)，竟離家出走甚或自殺。發(fā)生這些事件，專(zhuān)家分析其原因之一就是缺乏幼兒期的“挫折教育”，使得孩子對(duì)挫折和困難的承受力太弱?，F(xiàn)代社會(huì)家庭條件都已很優(yōu)越，每位家長(zhǎng)都想把最順利、最完善的成長(zhǎng)環(huán)境提供給自己的孩子，今天要如何對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育呢？
幼兒挫折教育之一：努力篇
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，挫折的含義，不是衣不蔽體、食不裹腹，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子明白：也有他完成不了的任務(wù)，也有他必須面對(duì)的困難，他有時(shí)也要體驗(yàn)失敗和沮喪的情緒。
3歲的辰辰想自己脫衣服，先褪去兩只袖子后，腦袋卻怎么也褪出不來(lái)，兩只耳朵擋在那里真是礙事！扯啊扯啊，就是脫不掉，辰辰又氣又急，終于哇的一聲哭起來(lái)了！
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏沓墒旆矫姹葖雰浩谇斑M(jìn)了一大步，一些簡(jiǎn)單的事情他們可以獨(dú)立完成了，例如自如地行走、用小勺吃飯等等；但是與大孩子相比，他們的生理成熟還是有限的，特別是一些精細(xì)動(dòng)作還不能很好的完成，例如扣衣服上的小扣子、系鞋帶、脫套頭衫等等。
當(dāng)幼兒遇到一些困難任務(wù)時(shí)，父母應(yīng)該提供恰當(dāng)?shù)膸椭８改甘紫纫鞔_哪些事情是幼兒可以輕輕松松完成的，哪些事情是幼兒需要付出一定的努力才能完成的，而哪些任務(wù)又是幼兒不可能完成的；明確這點(diǎn)后，對(duì)于那些輕松任務(wù)，家長(zhǎng)就放手讓孩子去做吧，不要在這些事情上剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也不需要給予過(guò)分的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，比如3歲的孩子自己穿脫不用系帶的鞋子，吃飯時(shí)孩子自己選擇喜歡的菜夾到碗里等等。而對(duì)于那些孩子還不可能完成的任務(wù)就要避免讓孩子去嘗試了，例如書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)復(fù)雜的漢字、拼500塊的小拼圖等。這些過(guò)于困難的任務(wù)會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，喪失自信心和積極性，從而變得對(duì)學(xué)習(xí)一類(lèi)需要完成任務(wù)的工作失去興趣、很冷淡。
