10:00時，值日生就會告訴老師10:00了，該吃加餐了；11:30時，要吃中飯了；下午5:00了，爸爸媽媽快來接了，漸漸地，幼兒把時間和活動聯(lián)系在了一起。
教師還可以帶領(lǐng)幼兒體驗課前十分鐘和下課十分鐘有多長，10分鐘可以做什么等。開展課間10分鐘的活動，指導(dǎo)幼兒抓緊10分鐘的時間如廁、喝水、收拾自己的文具，使幼兒在上學(xué)后能夠適應(yīng)學(xué)校的課間活動。
4、任務(wù)意識的培養(yǎng)
讓幼兒準(zhǔn)備一個計劃本，記下當(dāng)天回家的任務(wù)，并指導(dǎo)幼兒自己做任務(wù)計劃。老師可以給幼兒計劃當(dāng)天回家看一本書，那么他就要想好看什么書、在什么時間看等。幼小銜接，請家長必須嚴(yán)格監(jiān)督計劃、實施情況并寫下反饋，第二天讓幼兒帶來幼兒園與大家分享。
5、積極情感的培養(yǎng)
小學(xué)在幼兒的心中是很陌生的，因此培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的興趣和向往十分重要。教師要開展有關(guān)入學(xué)的各種主題教育活動，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望，讓他們知道上學(xué)是一件很快樂的事情。教師可以開展的主題教育活動有“我要上學(xué)了”、“我心中的小學(xué)”等。
教師還可以帶領(lǐng)幼兒到附近的小學(xué)參觀以幫助幼兒直觀地了解小學(xué)。在參觀小學(xué)的活動中，幼兒會看到開闊的操場、整齊有序的圖書館和科學(xué)館以及哥哥姐姐的小制作、小發(fā)明......小學(xué)在他們的心中又多了一份吸引力。通過這些活動，他們對小學(xué)的陌生感會減少，對上小學(xué)產(chǎn)生向往和期待的積極情緒。
