寶寶馬上要上幼兒園了，最需要做的是心理方面的準(zhǔn)備，無論是寶媽寶爸，還是孩子。
孩子從出生，其實(shí)就開始與陌生環(huán)境進(jìn)行接觸，他們的適應(yīng)力其實(shí)遠(yuǎn)超爸媽預(yù)估。
有時(shí)候他們表現(xiàn)出來的“不適應(yīng)”其實(shí)更多是向爸媽撒嬌的一種方式，所以父母首先要在心理上要對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
孩子進(jìn)入幼兒園代表著從家庭向社會(huì)邁進(jìn)第一步?。]錯(cuò)，寶寶從此是個(gè)社會(huì)娃了?。?/div>
之前在家庭中成長(zhǎng)養(yǎng)成的各種習(xí)慣，必然隨此而改變。
如果沒有提前給寶寶做心理準(zhǔn)備工作，突然進(jìn)行環(huán)境變換，孩子必然不樂意。
最好在正式進(jìn)入幼兒園之前，父母就多帶孩子進(jìn)行幾次“幼兒園探秘之旅”。
讓孩子看到很多小朋友在一起是怎樣生活與學(xué)習(xí)的，讓孩子看一看老師是如何給孩子們上課、陪他們做游戲的，目的就是給孩子建立一個(gè)“幼兒園原來是這樣一個(gè)開心的地方啊”的概念。
回到家后，多和寶寶討論一些幼兒園的生活、小朋友們?cè)谝黄鸩拍茏龅幕顒?dòng)等等。
讓孩子產(chǎn)生一種好奇心和向往的感覺。
比如：“好多小朋友每天都在一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，他們已經(jīng)知道XXX了哦，他們學(xué)會(huì)了XXXX了哦，你想不想學(xué)??？”
如果可以的話，最好請(qǐng)親朋好友或者鄰居家的“別人家”的孩子來現(xiàn)身說法，告訴孩子，幼兒園的生活是怎樣愉快的集體生活。
正式入園之前，除了“看、聽、說”以外，最好能帶寶寶去幼兒園感受一下，直接參與幾次小朋友的集體游戲、旁聽一下老師教孩子們上課。
這不僅在鍛煉孩子的適應(yīng)力、語言能力，也有助于幫助孩子進(jìn)入幼兒園前的心理建設(shè)。
其實(shí)，家長(zhǎng)們更應(yīng)該對(duì)寶寶上幼兒園有心理準(zhǔn)備，尤其是家里老人，一定要避免在孩子面前表現(xiàn)出舍不得去幼兒園的態(tài)度，這樣會(huì)直接影響孩子的情緒和畏懼心理。
不把孩子放入社會(huì)、集體，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)成長(zhǎng)。有時(shí)候耽誤孩子的，恰恰是最愛他們的人。
尤其御貓老師要?jiǎng)裼幸恍┘议L(zhǎng)朋友，千萬最最最不該說的話，就是用上幼兒園來嚇唬孩子——
“你再不聽話，明天就把你送幼兒園去！”
“你不吃飯，明天就讓老師來好好收拾你！”
“你再亂跑，每天把你扔幼兒園叫其他小朋友好好管管你！”
如果幼兒園和老師們?cè)诤⒆有睦飶拇肆粝铝诉@么可怕的印象，哪個(gè)寶寶還敢去??！
