隨著生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)愛也越來(lái)越重視，而關(guān)愛的方式卻更多地傾向于物質(zhì)方面。孩子成了一個(gè)家的中心點(diǎn)，大人們都圍著孩子連軸轉(zhuǎn)。孩子們被寵成了“小皇帝”、“小公主”。他們養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子們習(xí)慣了他人為自己服務(wù)，習(xí)慣了有求必應(yīng)。
所以，當(dāng)孩子們離開家來(lái)到陌生的幼兒園，從自由隨性變成滿是常規(guī)的環(huán)境，加上孩子的分離焦慮，孩子肯定會(huì)有不適應(yīng)的情況。這種不適應(yīng)可能就會(huì)表現(xiàn)為——孩子在幼兒園不愛說(shuō)話，甚至是討厭老師。孩子在幼兒園不愛說(shuō)話，還特別討厭老師怎么辦？應(yīng)該如何解決這一問(wèn)題呢，家長(zhǎng)們不妨嘗試以下辦法：
1、與孩子的溝通
找到適當(dāng)時(shí)機(jī)，和孩子坐下來(lái)進(jìn)行心與心的交流，了解孩子在園不愛說(shuō)話和討厭老師的原因。找到原因才能對(duì)癥下藥。有的是因?yàn)榉蛛x焦慮，有的因?yàn)閷?duì)陌生環(huán)境不適應(yīng)，有的是老師的常規(guī)約束，有的是自身性格就比較內(nèi)向。
2、換個(gè)方式向孩子表達(dá)關(guān)心
在接孩子放學(xué)的路上，或是回到家時(shí)，要和孩子一起回憶幼兒園的一日生活。如：今天你快樂(lè)嗎?今天有什么有趣的事嗎?你有什么作品嗎?今天和大家玩得高興嗎?這類的問(wèn)題，讓孩子有傾談的欲望，有表達(dá)的意愿，這樣會(huì)讓孩子對(duì)自己身邊的事有所感觸，并且會(huì)對(duì)自己的幼兒園生活有所向往。
3、與老師的溝通
避開孩子的情況下，和老師進(jìn)行交流，了解孩子在園的各方面表現(xiàn)，向老師反饋孩子的真實(shí)情況。共同商量幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活的方法。如：多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、幫助孩子樹立自信心
性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的。家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子予鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，樹立他們的自信心。即使他們做得不好也不要隨便責(zé)備，應(yīng)說(shuō)：“你下次一定做得更好”。或是說(shuō)：“不要緊，你已經(jīng)比以前好多了，你進(jìn)步很快。”等等鼓勵(lì)性語(yǔ)言。
5、引導(dǎo)孩子愛上幼兒園，愛上老師
家長(zhǎng)要打心底支持老師，相信老師。常常給孩子暗示：老師很喜歡你，今天都表?yè)P(yáng)你了等等。
