隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育體系的完善，如今中國的教育水平已經(jīng)逐步提升，孩子們從很小的時(shí)候就開始接受較完整的教育，
學(xué)習(xí)，自然就少不了作業(yè)，如今學(xué)生們不僅要完成的是課程作業(yè)，
幼兒園布置了一個(gè)“畫魚”的繪畫作業(yè)，有一位孩子的作業(yè)完成得非常好，讓人驚嘆，后來老師詳細(xì)詢問，發(fā)現(xiàn)居然是
這件事情是這樣的，這位爺爺不愿孩子畫不出魚被老師批評(píng)，也不希望孩子的畫拿不出手，便到菜市場買了一只魚，將墨汁涂在魚的身上，在完全將魚蓋在畫紙上，魚的紋路就完全印在了畫紙上，一只活靈活現(xiàn)的魚就完成了。
事情在網(wǎng)絡(luò)上流傳之后，網(wǎng)友們紛紛表示：
在孩子上幼兒園的年紀(jì)，在校的意義并不是學(xué)會(huì)很多知識(shí)，而是通過和外界的交流和興趣的培養(yǎng)，提高孩子的思維能力。而學(xué)校布置一些手工作業(yè)，讓孩子親自動(dòng)手，一邊能夠提高孩子的想象力，
現(xiàn)在的家長工作都較忙碌，每天忙著上班，缺少一些和孩子相處的時(shí)間，甚至導(dǎo)致孩子形成了孤僻的性格。
學(xué)校布置不同的作業(yè)，有些的確是幼兒園的孩子無法很快想出來如何做的手工作業(yè)，這時(shí)候孩子就會(huì)去求助家長們，
孩子小時(shí)候正處于思維跳躍的時(shí)期，想象力也很豐富。家長可以給孩子準(zhǔn)備一些拼圖和積木，讓孩子按照自己的想法拼湊出一些形狀出來，
培養(yǎng)孩子自己事情自己做的意識(shí)，家長可以讓孩子在小時(shí)候就學(xué)會(huì)整理物品，比如整理自己的書包，讓孩子檢查上課的物品有沒有準(zhǔn)備好，
動(dòng)手能力對(duì)孩子來說十分重要，一些孩子的任務(wù)，家長只能起到輔佐作用給予孩子一些幫助，而不是包辦孩子的事情，這樣反而讓孩子更加依賴父母，缺少獨(dú)立性。
最后，關(guān)于今天的話題，大家有什么看法呢？歡迎留言討論。
