“我們?cè)緶?zhǔn)備給孩子報(bào)公立的，但又有人說(shuō)私立比較好，現(xiàn)在都不知道該怎么辦了？”
“感覺(jué)私立幼兒園的老師經(jīng)常流動(dòng)，還是公立幼兒園更靠譜一些。”
現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，從上幼兒園之前就想把最好的都給孩子。每到孩子要上幼兒園的時(shí)候，總能聽到家長(zhǎng)們討論關(guān)于公立幼兒園還是私立幼兒園好，尤其是雙減政策發(fā)布后，家長(zhǎng)們更是不知道該怎么選了。
不妨來(lái)看看以下三點(diǎn)。
1.學(xué)校的教育理念
每個(gè)幼兒園都有自己的教育理念，但其實(shí)真正能夠從平時(shí)的玩耍當(dāng)中讓孩子學(xué)到知識(shí)，才是最重要的。
公立幼兒園在幼兒園生活中基本都不會(huì)教文化知識(shí)，讓孩子們以玩耍為主，能有一個(gè)快樂(lè)的童年。
私立幼兒園更多重視的是孩子的素質(zhì)教育，很多從中班開始就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字，甚至有的大班開始學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí)。
同事的女兒在一直在私立幼兒園讀書，她說(shuō)感覺(jué)在私立讀書方便多了，她想去監(jiān)督學(xué)校的食堂或老師教學(xué)日常的要求都能得到學(xué)校的滿足。因?yàn)樗搅W(xué)校偏商業(yè)化一點(diǎn)，老師做不好或者被家長(zhǎng)投訴多了都會(huì)被開除，所以老師都更加重視家長(zhǎng)的意見。而且私立幼兒園比公立幼兒園更加重視文化知識(shí)的教學(xué)，她女兒現(xiàn)在能識(shí)字能寫字，等到讀小學(xué)的時(shí)候一定能輕而易舉跟上。
另一個(gè)同事的孩子以前是念公立幼兒園的，去年剛畢業(yè)開始上小學(xué)。她說(shuō)現(xiàn)在孩子上學(xué)真的是太辛苦了，幸虧讓孩子上的公立，好好玩了三年，要不然以后都沒(méi)機(jī)會(huì)了，而且她覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)就要循序漸進(jìn)，提前把一年級(jí)的知識(shí)學(xué)了，上課的時(shí)候就不專心聽講了，反而對(duì)孩子不好。
所以從這點(diǎn)來(lái)看，其實(shí)公立私立各有所長(zhǎng)，就看家長(zhǎng)想要什么。
2.家庭的經(jīng)濟(jì)能力
比起公立幼兒園，私立幼兒園的收費(fèi)更貴。
公立幼兒園有國(guó)家政策扶持，有政府補(bǔ)貼或者財(cái)政撥款，管理制度都有保障，老師們都是有編制的，資質(zhì)也更加有保障。收費(fèi)也就相對(duì)比較低廉。
私立幼兒園則會(huì)給孩子提供更多的課程，比如英語(yǔ)，各種興趣班等，幼兒園的環(huán)境相比來(lái)說(shuō)也更好，自然這些也都是需要家長(zhǎng)來(lái)買單的。
3.幼兒園的硬件設(shè)施
同事的女兒明年要上幼兒園，他把家附近所有的幼兒園都考察了一遍，總結(jié)了下面三點(diǎn)：
第一、這家幼兒園的孩子們是不是開朗活潑，給人非常陽(yáng)光的感覺(jué)？
第二、幼兒園是否存在安全隱患？比如幼兒園的樓層結(jié)構(gòu)、教室里的桌椅板凳、孩子們午休的床等等；以及這個(gè)幼兒園里是否有實(shí)時(shí)監(jiān)控，監(jiān)控有沒(méi)有正常運(yùn)行；有沒(méi)有配備有資質(zhì)的健康管理人員等等。
第三、幼兒園的衛(wèi)生條件如何？常用設(shè)備是否干凈等。
通過(guò)這些細(xì)節(jié)就能看出這家幼兒園是不是用心在教育孩子。
其實(shí)一所好的幼兒園，真的不在于理念多動(dòng)聽，老師的學(xué)歷有多高，外教有多牛，孩子真正需要的是老師的愛心，而這個(gè)愛心不但要長(zhǎng)久，還要對(duì)所有孩子一視同仁，任何摻雜了成人世界人情世故的“愛心”都是變了味的愛心。
日本“幼兒教育之父”倉(cāng)橋物三在《幼兒園真諦》中寫道，幼兒園的真諦就是立足于幼兒的生活，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒的生活真正如流水般地連續(xù)地流動(dòng)起來(lái)。
所以，給孩子選擇幼兒園，不一定貴的就是好的，有“愛”的才是值得選擇的。
