跟閨蜜閑聊時，聽她說了一件讓人氣憤的校園霸凌事件。

事情是這樣的，閨蜜女兒的同學舜舜，放學回到家，告訴媽媽說后腦勺有點疼，因為后腦勺比較特殊，且起了一個大包，舜舜媽有點不放心，第二天就聯(lián)系幼兒園查了監(jiān)控。

結(jié)果竟發(fā)現(xiàn)，女兒后腦勺上的包，竟然是被一個同學故意按在學生儲物柜上磕的，而女兒卻說是鬧著玩碰的。

經(jīng)過一番調(diào)查，舜舜媽總算弄清了整個事件的來龍去脈，原來女兒自打上幼兒園開始，就一直被班里一個叫朵朵的女孩排擠。

朵朵不僅自己不跟舜舜玩，還聯(lián)合班里其他小朋友一起排擠舜舜。舜舜為了融入他們，交到朋友，就各種討好她們。

比如，舜舜媽在監(jiān)控里就發(fā)現(xiàn)，舜舜經(jīng)常把自己喜歡的鉛筆、橡皮等文具送給她們，還經(jīng)常配合她們玩自己不喜歡玩的游戲。

還有這次頭上磕的包，要不是媽媽去查監(jiān)控，舜舜也不打算給媽媽說實話，就怕媽媽找老師殃及朵朵，失去所謂的“好朋友”。

氣憤的舜舜媽，向幼兒園提出了兩點要求：

第一，要求幼兒園，將朵朵霸凌舜舜的監(jiān)控視頻在各班級播放，并要求老師告訴全體同學，這是霸凌行為，是不被允許的；

第二，要求朵朵以及她的父母，當眾給舜舜賠禮道歉；

第一點要求幼兒園已經(jīng)落實到位，但朵朵的媽媽卻堅持不賠禮道歉，并且還說這是孩子之間的事情，與自己無關。

聽到這里，雖然我十分生氣，但冷靜下來仔細想想也合情合理。

畢竟，孩子是父母的影子，朵朵既然能做出這種霸凌其他學生的事，很大一部分原因與其父母的教育方式和態(tài)度有關。

我們做父母的，不能控制他人的行為，要求別的家長教育好自己的孩子，但可以在自己的范圍內(nèi)盡好教育子女的責任，避免他們像舜舜一樣，在遭遇隱形霸凌時只知道盲目討好，而不懂得如何正確應對與保護自己。

因為相比在孩子受欺負時挺身而出，盡早培養(yǎng)孩子自我保護的能力，才可以真正的幫助他們，在面臨欺凌時能夠勇敢地加以應對，遠離傷害。

01 告訴孩子：遠離這幾類朋友

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)隱形霸凌，往往發(fā)生在那些被稱為“毒朋友”的關系之中。

所以，作為家長，一定告訴孩子，如果身邊有以下幾種朋友，一定要盡早遠離。

1）控制欲強的朋友

如果交了控制欲很強的朋友，那我們的孩子可能就不再自由了。這類朋友可能會限制孩子的自由、占用他的時間，逼他做壞事，甚至犯罪。

就像電影《少年的你》里，陳念就是被同學魏萊逼的，不得不跟她一起做壞事。所以，我們得小心，別讓孩子跟這樣的朋友走得太近。

2）嫉妒心重的朋友

嫉妒是一種自然的情感反應，是人性的一部分，但大多數(shù)人都能控制它，不讓它傷害自己。

可有些人就做不到，這類孩子看你學習好、受老師喜歡、家境也好，就心生嫉妒。

就忍不住跟你爭，說你的壞話，甚至排擠打壓你，從而導致孩子產(chǎn)生自卑或者退縮的心理。

3）搬弄是非的朋友

有些朋友總是喜歡制造謠言、挑撥關系，這種行為很不道德，還會影響孩子的價值觀。更糟糕的是，這樣的朋友還會對孩子的心理健康和人格發(fā)展造成壞影響。

現(xiàn)實中，很多孩子就是被這樣的朋友帶壞了。

比如，有的孩子被朋友造謠，名聲變差了，人際關系也緊張；有的孩子聽了朋友的壞主意，做了壞事，甚至走上了犯罪的道路。

所以，我們要小心這樣的朋友，別讓孩子被他們帶偏了。

4）有不良行為與情緒不穩(wěn)定的朋友

有不良行為的朋友，自身就缺乏道德約束和對他人的尊重，很容易將孩子作為欺凌的目標，或者將孩子引入歧途，參與各種不良活動，從而直接暴露孩子于霸凌的風險中。

而情緒不穩(wěn)定的朋友，可能會頻繁地發(fā)泄情緒，對孩子進行無端的指責或攻擊，使孩子長期處于緊張和焦慮的狀態(tài)。

5）強迫孩子做危險事的朋友

在某些青春題材的影視作品中，有些孩子受到不良朋友的影響，被強迫參與一些高風險的活動，如非法賽車、極限運動等，這些活動往往伴隨著極高的危險性，一旦發(fā)生意外，后果不堪設想。

強迫孩子做危險事的朋友，往往不顧及孩子的安全和健康，只追求自己的利益或刺激。這種行為違背了保護孩子、尊重孩子生命安全的基本原則。

作為父母，為了讓孩子避免隱形霸凌，也為了孩子的人身安全，一定要引導他們遠離強迫自己做危險事的朋友。

02 如何判斷孩子是否正被隱形霸凌？

美國教育發(fā)展中心的研究指出：64%的孩子被霸凌后不會告訴任何人。孩子默默承受霸凌，讓負面情緒肆虐，變得孤僻、自卑、養(yǎng)成討好型人格。

因此，作為父母，我們務必要掌握識別孩子，是否正在經(jīng)歷隱形霸凌的技巧，確保他們的身心健康與安全。

1）關注孩子的情緒變化

隱形霸凌往往會對孩子的心理造成負面影響，使他們感到沮喪、焦慮、孤獨或憤怒。

如果孩子突然變得沉默寡言、情緒低落或易怒，我們需要警覺，并嘗試與孩子溝通，了解他們的感受和經(jīng)歷。

2）觀察孩子的社交行為

如果孩子開始避免與同學交往，拒絕參加集體活動，或者頻繁更換朋友，對上學表現(xiàn)出強烈的抵觸情緒，這都可能是遭受隱形霸凌的跡象。

此外，我們還可以注意孩子是否經(jīng)常使用社交媒體或手機，與某些人頻繁交流，這可能是在尋求支持或躲避現(xiàn)實。

3）定期與孩子溝通

研究發(fā)現(xiàn)：那些在家庭中得到充分支持和教育的孩子，在面對隱形霸凌時往往能夠更快地恢復過來，減少心理創(chuàng)傷。同時，這些孩子也更容易建立起積極的人際關系，避免再次成為霸凌的目標。

因此，父母不僅要常與孩子溝通，讓孩子感受到家的溫暖與安全，還要教他們認識隱形霸凌，學會應對之策。

比如，告訴孩子什么是隱形霸凌，遇到時該如何應對？這樣，不僅可以幫助孩子提高防范意識，還能讓他們在遇到類似問題時，能迅速作出正確反應。

因為只有我們的孩子真正了解了關于隱形霸凌的基本常識，以及應對各種隱形霸凌的解決方案，才能遠離霸凌，健康成長！

【最后寫給家長的話】

相比顯形霸凌，隱形霸凌更不容易被父母發(fā)現(xiàn)，孩子也更不愿意，甚至不知道跟父母說。

所以我們作為父母，想讓孩子遠離隱形霸凌的傷害，就要細心觀察，深入了解。

成為他們最堅實的后盾，讓他們知道無論何時何地，都可以毫無顧慮地向我們傾訴心中的困惑和痛苦。

只有這樣，我們才能真正守護孩子的心理健康，讓他們在成長的道路上更加自信、堅強。